模块的子目标
为了使该主要目标更加清晰，我们为该模块创建了三个子目标：
学习制定策略
在该策略中思考并最终执行它
通过您创建的内容将自己描述为专家
后者与弗兰克观察的概念联系在一起。如果您将自己描述为专家，那么您对数字媒体中的某个主题有话要说。这些人为知名平台撰写文章。
教师素质学生实现这些目标。德里加提到了三点：
1. 激励和激励学生
“学生们常常仍处于‘六十年代’文化中。”他们不想把自己描绘成专家，这听起阿富汗电报数据 来相当强烈。老师的目标是鼓励他们充分发挥自己的才能并认真对待作业。他们表明，这是一个巨大的机会，可以吸引大量受众作为专家，并引起潜在雇主的兴趣，例如在 Frankwatching 等网站上。
2. 具备适当的专业知识 地解释它们？这是一个教师必须具备的知识。如果你没有这种品质，就很难教给学生一些东西。”
3.实践经验或正确的同理心
作为一名教师，了解事物在实践中是如何运作的会有所帮助。了解媒体世界中的沟通方式会增加价值，学生可能会接受更多。如果你有很强的同理心，你往往可以走得很远。”
该模块对于教育之外的人的附加值
该科目不仅对学生来说是必需的。该模块还为教育以外的人（例如公司）提供附加值。 “许多公司将从这样的项目中受益。我们为学生提供 MIC 课程中的知识，他们最终将在实践中使用这些知识。当他们进入一家公司并且必须制定内容策略时，他们已经这样做了。我们甚至敢说，学生往往已经超越了实习公司，这提供了新的见解。不仅是为了学生，也是为了这样的公司。”
您也想成为一家对话公司吗？
您是否也想将您的公司转变为对话公司？德里加对此有几个建议。例如，你不应该考虑限制。 “你可以适应和改变事情。因此，不要考虑局限性，而应该全力以赴。”他指的是在线内容适合定期更新这一事实。 “不要害怕将第一个好的版本放到网上，然后继续进行改进。有时，快速在线提供某些内容非常重要。”